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DEMOCRATIZACIÓN SEGREGATIVA

¿Las proclamadas beldades de las prácticas educativas online pretenden olvidar la brecha digital, la conectividad desigual, la falta de capacitación y cultura digitales? Si ya las escuelas siguen distribuyendo desigualdades en el marco de una sociedad de clases que arrasó, y lo sigue haciendo, con el sistema público, ¿Por qué creer que la posibilidad de una pantalla va a lograr lo que en el cara a cara todavía se reproduce? No es lo mismo una PC que un celular de baja gama. La "tecnofilia" reciente parece más un discurso de rescate de ciertas instituciones bajo una épica irresponsable en nombre de un inclusión que resulta ficticia y segregadora. Un intento serio, debatido, consensuado y con inversión  requiere también de la voluntad y de más esfuerzo (si gente, como docentes seguimos cobrando, si no tenemos la mala pata de ser ad honorem, en un marco de destrucción del empleo) para lo que requiere que volvamos a reconocernos como laburantes de tiza y pizarrón, menos tilingos de la crítica ourobora, y arremangarnos más horas porque la tarea de momento lo requiere. Ni apocalípticxs ni integradxs: articuladxs y explorando sin temor a decir cuales son los límites sin abandonar el campo, por ejemplo dictar clases en zonas rurales sin rastro de coronavirus. El "solx" del "Nadie se salva..." nos interpela, y las respuestas requieren mas esfuerzo o estamos borrando con el cachete lo que lanzamos con la lengua.



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